自分で考え決定し、行動できる生徒を育てる
私たちが目指している教育は、「一律な教育」から「それぞれの教育」へ移行することです。 以前の日本社会は、年功序列や終身雇用に代表されるように、ひとつの会社に入社すれば、その会社で退職まで働く「一律の社会」でした。しかし、10年ほど前からそのような社会は崩れ始め、仕事よりも自分の時間を大切にしながら仕事と向き合う「それぞれの社会」に変化しています。 今の高校教育は、皆が横並びの「一律な教育」を行っています。それ自体が良い、悪いということではなく、多様性が認められる世の中に変化している中、教育も社会に合わせて「それぞれの教育」を推進していくことが重要だと考えています。 精華学園高等学校は「自分で考え決定し、行動できる生徒を育てる」という教育目標を掲げています。 これは、「それぞれの社会」で活躍できる人材育成の基盤になると確信しています。 |
精華学園高等学校 岐阜県統括責任者 守 谷 泰 一 |
成長期の子どもたちは、起立性調節障害に代表されるよう、心と体が一致せず苦しむケースが見られます。
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入学して1年も経過する頃、生徒本人はもちろんですが、ご両親からも目的を持って過ごし元気な子どもの状況に驚かれます。そして、自己管理能力の向上は、人から言われて出来ることではなく、環境の中で身に付くものであることが分かると思います。 |
成長期の子どもたちは、起立性調節障害に代表されるよう、心と体が一致せず苦しむケースが見られます。
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